Ratio: 5 / 5
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Profesorado |
 1º A |
Dª. Marisol de Andrés Rodríguez | (coordinadora del primer ciclo) | |
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1º B |
D. Adrián Hoyos Real | ||
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2º A |
Dª María Amelia González Sangroniz | ||
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2º B |
D. Francisco Javier Robles | ||
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3º A |
Dª. María del Mar Alcalde Adán | (coordinadora del segundo ciclo) | |
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3º B |
Dª. Eloísa Álvarez Vega | ||
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4º A |
Dª. María Isabel Santamaría Zubillaga | ||
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4º B |
Dª. Sara Arriaga Vayas | ||
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5º A |
Dª. Ana Rodríguez Herreros | ||
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5º B |
D. Javier Barrondo Benito | ||
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6º A |
D. Félix Manso Andrés | (coordinador del tercer ciclo) | |
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6º B |
D. Francisco Mª Martín Medrano | ||
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Otros Profesores no tutores: |
Dª. Elena Argos Peña | (Jefa de Estudios Primaria) | |
| Dª. Cristina Crespo Revilla | |||
| D. Emilio Trueba Arcas | |||
| D. Marcos Febles García | |||
| H. Luis Rebolledo Gómez | |||
| D. Pablo Da Silva | |||
| Dª. Verónica Gallardo Campo | |||
| Dª Mª Teresa Pérez Llera |
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Características de la etapa |
La finalidad de esta etapa es la de proporcionar a todos los niños y niñas unas herramientas de trabajo fundamentales como son los aprendizajes relativos a la expresión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como la adquisición de unos hábitos que doten al niño de una progresiva autonomía.
Los tres ciclos de educación primaria se organizan en las siguientes áreas:
Conocimiento del medio natural, social y cultural.
Educación Artística.
Educación Física.
Lengua castellana y Literatura.
Lengua extranjera.
Matemáticas.
Francés (3er ciclo).
Además de la formación académica, para nosotros tiene una importancia destacada la educación en valores:
Reflexión
Solidaridad
Lectura crítica de la realidad.
Creatividad
Responsabilidad
El horario escolar es de 9:15 a 12.45 horas por la mañana y de 15:00 a 17:00 horas por la tarde.
PROYECTO CONTENT-ENGLISH SKILLS
Se ha apostado por la mejora de la lengua inglesa introduciendo dos horas más en el horario de primaria y al trabajo de las cuatro destrezas de la lengua inglesa así como a la preparación de los exámenes Cambridge. Además de resultarles motivador, amplían su vocabulario y mejoran su expresión oral y escrita.
PROGRAMA CREA
CREA es un programa de innovación para el desarrollo de la inteligencia lateral, que tiene continuidad a lo largo de las distintas etapas - ULISES en infantil - y cuyo propósito es dar respuestas a las necesidades futuras de los niños.
Hablar de inteligencia lateral es lo mismo que hablar de CREATIVIDAD, y como tal, no es una capacidad exclusiva de genios o artistas. Todos nacemos con un gran potencial creativo..., sólo hay que ayudar a preservarlo.
Las sesiones de CREA se realizarán una vez por semana y tienen una duración estimada de 20 - 30 minutos, dependiendo de la actividad.
Objetivos del programa:
Ser capaz de superar los modelos estables* cuando la situación lo requiera.
*modelos estables: Todo aquello cuyo significado es compartido por dos o más personas.
Mostrar una actitud positiva ante los problemas.
Ofrecer alternativas creativas a los problemas.
Respetar las opiniones de los demás
Aprender a trabajar en equipo.
Estrategias:
Observación divergente
Imágenes ambiguas
Figuras geométricas
Pensamiento expansivo
Playing
Se trabajan para mejorar la comprensión y la velocidad lectora. Constan de varias actividades:
A lo largo del curso, cada nivel lee de forma individualizada un libro y realiza de manera mediada por el maestro los ‘juegos de lectura’ del cuadernillo correspondiente al mismo.Semanalmente en la clase de Informática se realizan prácticas con el programa Havilect, tanto de amplitud de campo visual como ejercicios de las distintas habilidades que entran en juego en la lectura.Trimestralmente se realiza una prueba de velocidad lectora (silenciosa) con cronómetro y de comprensión del texto leído, dando lugar a un coeficiente de Lectura Eficaz, palabras leídas y entendidas por minuto. El cual permite realizar un seguimiento estadístico de la evolución individual.APOYOS INDIVIDUALIZADOS
Una de las prioridades del colegio es la atención a la diversidad. En estos apoyos un profesor atiende a los alumnos de forma individualizada o en pequeños grupos según las necesidades de cada caso.
Además hay tres grupos de alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria que los lunes, miércoles y viernes de 8:30 a 9:15 realizan un trabajo de refuerzo de las materias instrumentales y mejora y desarrollo de capacidades.
PRIMER CICLO
| 1º de Primaria | Primer trimestre |
Hospital de ositos-Facultad de medicina |
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| Segundo trimestre |
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Conservatorio "Jesús de Monasterio" | |
| Tercer trimestre | Poblado Cántabro de Cabezón |
| 2º de Primaria | Primer trimestre | Museo de Arte Contemporáneo | |
| Segundo trimestre |
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Centro Medioambiental "Los Viveros" | |
| Tercer trimestre | Museo de Altamira-Santillana |
SEGUNDO CICLO
| 3º de Primaria | Primer trimestre | Museo de Arte Contemporáneo - Parque N. de Oyambre | |
| Segundo trimestre |
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Parque Natural Collado del Asón | |
| Tercer trimestre | Somo-Loredo |
| 4º de Primaria | Primer trimestre | Telepizza- Aeropuerto | |
| Segundo trimestre |
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Ecoparque de Trasmiera | |
| Tercer trimestre | Amazing Camp-Hinojedo (3 días) |
TERCER CICLO
| 5º de Primaria | Primer trimestre | Convivencia Magdalena-CASYC-Aeropuerto | |
| Segundo trimestre |
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CEAR de Vela - Madera de Ser | |
| Tercer trimestre | Concierto Dani Griffin- Bujedo "Aula Abierta" |
| 6º de Primaria | Primer trimestre | Convivencia Magdalena-CASYC-COCEMFE | |
| Segundo trimestre |
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Visita guiada por la ciudad | |
| Tercer trimestre | Concierto Dani Griffin- Bujedo "Aula Abierta" |
Todo el tercer ciclo va a Bujedo una semana de mayo, en la que realizan un programa específico de convivencia en la naturaleza complementario al de los dos cursos del ciclo.
