Durante esta semana, del 25 al 27 de enero, han tenido lugar las Reuniones de Padres de Educación Infantil y Primaria del Colegio. Un año más agradecemos a las familias su participación en éstas.

Las familias de Infantil han tenido una reunión con las tutoras de sus hijos en los que se les ha acercado al trabajo cotidiano en el aula, hablándoles de los distintos Programas La Salle y de la importancia que tienen en la evolución de los niños.

A su vez, las familias de Primaria también se han reunido con los tutores para recibir las notas de la 2ª evaluación y de paso aprovechar el encuentro para hablar de temas importantes en función de la edad y curso de los niños, otro de los aspectos que se trata en esta reunión, que hace las delicias de padres e hijos, son las Salidas Culturales.

En este nuevo curso se han presentado algunos clásicos, como Aula Abierta en Bujedo para 5º y 6º de Primaria, que sigue causando furor entre los chicos, el Amazing Camp en Hinojedo para4º de Primaria en su tercera edición y por último, se ha presentado una nueva experiencia para los alumnos de 3º de Primaria: Mini-Camp, en Villanueva de Villaescusa, que pretende ser un primer acercamiento de los niños con una salida de dos días y una noche en un albergue, compartiendo experiencias, convivencia y actividades de ocio sanas.

El Miércoles día 27 de Enero ha tenido lugar el taller de maquetas de papel. Esta nueva actividad, organizada por Salle Joven, da la posibilidad a los alumnos de 2º ESO de descubrir un nuevo hobby y poner a prueba su paciencia y destreza con las manos.

En esta ocasión, los alumnos completaron la maqueta del Coliseo romano y comenzaron con los primeros recortes de la Torre de Pisa. A lo largo del curso estos chicos, y aquellos que quieran participar, seguirán completando maquetas de monumentos, automóviles y motos, aumentando progresivamente su dificultad.

El domingo 24 se celebraron en el pabellón municipal de Cueto los Campeonatos Regionales de Judo para las categorías junior y séniors con participación de los diferentes clubes y colegios de la region.

En la categoría Junior, JudoClub La Salle obtuvo cinco primeros puestos de los siete en disputa, tres segundos y dos terceros. Resultaron campeones Alberto Isla en 55kg, Mario Peña en 60kg, Cristian Larralde en 66kg, Francisco Morales en 73kg e Iñigo Sarabia en 90kg. Como subcampeones se clasificaron Eugenio Perez en 66kg y Francisco Trujeda y Javier Saiz en menos de 100kg. Terceros clasificados fueron José Luis Larralde en 66kg y Pablo Marcos en 81kg

Enhorabuena para nuestros alumnos por estos resultados.

El aprendizaje de Inglés en la Educación Infantil debe adaptarse a las características propias de la edad en la que nos encontramos, por ello utilizamos los Phonics. Este, es un método de lectoescritura que se basa en cinco principios: Conocer los sonidos de las letras,  saber escribir las letras, sintetizar los sonidos, descomponer las palabras en sonidos y aprender las “tricky words”

Gracias a los Phonics los niños aprenden de una forma multisensorial, divertida y atractiva. A la hora de trabajar en el aula se combinan todos los principios para globalizar el aprendizaje y hacerlo más significativo, siempre en concordancia con el avance lectoescritor de la lengua materna.

El método enseña 42 sonidos, que se reparten en siete grupos, los dígrafos que suenan de la misma forma se han representado de forma diferente (ejemplo: oo/ OO: book/mOOn); Ya que, lo principal es que reconozcan el sonido antes que el nombre de la letra/letras.

Para cada sonido usamos una técnica llamada Mnemotecnia, en el que cada sonido va acompañado de una gesticulación concreta. A medida que los niños adquieren soltura, identifican el gesto y el sonido más rápidamente; Así poco a poco, realizarán un proceso de composición-descomposición similar al que realizamos en el proceso lectoescritor del castellano (por ejemplo, la palabra dog, tiene phonics que corresponden al primer grupo y desde tempranas edades pueden “leerlas”, tienen que escucharse a sí mismos verbalizando d-o-g y poco a poco se oirán leyendo la palabra completa, lo que propiciará una motivación al comprobar sus avances).

Las llamadas “tricky words” son tales como: was, the, said… Los niños necesitan una ayuda extra, ya que el sonido real no encaja con los phonics que las forman. Estas palabras se les enseñan mediante tarjetas en tercero de infantil.

En el colegio, llevamos a cabo este método mediante el uso de canciones, tarjetas con un código de colores especial, juegos, videos, bingos de letras, búsqueda de “tricky words” y el libro de Oxford “Splash”. Los niños se muestran receptivos y vemos sus avances diariamente.

Bye bye!