Reunión de Junta Directiva y Secretarios Autonómicos de Escuelas Católicas

Durante los días 8 y 9 de febrero José Manuel Merino, Director del Colegio y Presidente Autonómico de Escuelas Cantabria, asistió a la reunión de Presidentes y Secretarios Autonómicos de Escuelas Católicas. La reunión se celebró en San Sebastián y tiene lugar una vez al año, cada vez en una sede diferente del territorio nacional.

Hizo la apertura de la primera jornada de trabajo, Monseñor Fernando Prado Ayuso (CMF), Obispo de San Sebastián. En estas jornadas de trabajo se analizaron diversas situaciones autonómicas y se perfilaron diversas líneas estratégicas a nivel nacional de cara al futuro. Las jornadas se clausuraron con una conferencia sobre la Misión Compartida.

Sobre Escuelas Católicas

Escuelas Católicas (EC) es la marca de la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza-Titulares de Centros Católicos (FERE-CECA) y de Educación y Gestión (EyG). FERE-CECA asocia desde 1957 a los titulares de los centros educativos y EyG los representa en su vertiente empresarial desde 1989. Actualmente integra a 1.959 centros educativos católicos, la mayoría con algún nivel concertado. Gran parte de ellos son centros integrados, es decir, que cuentan con más de una etapa. Si separamos por niveles educativos hablaríamos de 1.747 centros de Educación Infantil, 1.689 de Educación Primaria, 1.633 de Educación Secundaria (ESO o FP Básica) y 776 centros de Bachillerato o FP de Grado Medio o Superior, es decir, de 5.845 entidades pedagógicas. En ellos se educan 1.206.294 alumnos y hay 104.965 trabajadores, de los que 85.592 son docentes. Escuelas Católicas supone el 15% del total del sistema educativo y el 57% de la enseñanza privada concertada, lo que la convierte en la organización más representativa de este sector.

Los pajes reales visitan el colegio.

¿Escucháis el sonido? ¿Oís a los camellos llegando hasta la Leona? Tras un largo viaje han llegado al colegio los pajes de sus majestades los Reyes Magos. El director los ha recibido en recepción y lo primero que han podido ver es el BelénVisita pajes reales que hay en portería. Poco a poco han atravesado los pasillos de primaria escuchando las conversaciones de los alumnos y viendo lo atentos que estaban en las clases. Después han bajado las escaleras hasta llegar a las clases de infantil. Aquí se han sentado a escuchar uno a uno los regalos que pedían todos los niños y niñas y les han recordado la importancia de ser buenas personas, de ayudar a los demás y cuidar y tratar con cariño a la gente que nos rodea tanto en el cole, como en casa. Con sus palabras mágicas han hecho sonreír a los niños de tres, cuatro, cinco años, primero y segundo de primaria. Y para terminar ¡nos han regalado una bolsa de chuches! ¡Está claro que sí nos hemos portado bien este año!

Salida a Asturias. 2ºESO.

El miércoles 20 los alumnos de 2º de ESO disfrutaron de una salida a Asturias. El lugar elegido fue la comarca de la sidra y más concretamente su capital, Villaviciosa.

Por la mañana realizaron una visita guiada a la granja los “Caserinos” donde pudieron ver  razas autóctonas asturianas como la oveja xalda, la vaca asturiana de los Valles o el gochu astur celta, además de terneras, cabras, conejos… También visitaron las instalaciones para la elaboración de productos lácteos: queso, arroz con leche, cuajada, yogur Ecológico. Finalizaron la visita con una degustación de varios tipos de quesos y arroz con leche.

Después de una comida que sirvió para recuperar fuerzas y estrechar lazos se desplazaron al Llagar el Castañón, un llagar con tradición familiar desde 1938 y con unas modernas instalaciones inauguradas en 2011.

Allí vieron el proceso de elaboración siguiendo el camino que recorre la manzana desde que llega hasta que sale en forma de sidra en botella. Visitaron la zona de embotellado, los manzaneros y la zona de prensado, continuando hasta la zona de depósitos de acero inoxidable.

Un día lleno de convivencia y nuevas experiencias para recordar.

Grandes estrellas.

La magia de la Navidad invade el teatro del cole un año más. Los días 13 y 14 de diciembre, los niños y niñas de Infantil han disfrutado junto a sus familias y profesores, de uno de los momentos más importantes del año para ellos.

Después de muchos ensayos y nervios con sus preciosos trajes llegó el gran día y unos pequeños angelitos despliegan sus alas al ritmo de la música dedicando su actuación a la Familia.

Guiados por una gran estrella, los de cuatro años pintan de colores este día tan especial ganándose el aplauso de grandes y pequeños. A continuación, una ráfaga de aire fresco entra por la puerta con muchos dulces que cantan y bailan con toda su energía emocionando a todos y regalando su última actuación en el festival de Infantil, porque volarán hacia Primaria, dejando siempre una huella en nuestro corazón.

De parte de todo el Equipo de profesores de Infantil os deseamos Feliz Navidad y que disfrutéis de esa magia que está en vuestros pequeños.

FELIZ NAVIDAD

Formación Lectoescritura NCA (Infantil y Primaria)


Durante la semana del 27 al noviembre al 1 de diciembre, ha tenido lugar en el Campus Universitario La Salle en Aravaca, la segunda semana de formación en lectoescritura desde una perspectiva constructivista en NCA (Nuevo Contexto de Aprendizaje). LectoescrituraAravaca

En total han sido 52 horas de formación, incluida también la semana realizada el pasado mes de octubre, en el que ha participado nuestro compañero Adrián Hoyos como coordinador de NCA Infantil junto con otros cinco compañeros del Sector Valladolid y también del resto de sectores del Distrito ARLEP.

Durante esta última semana, la formación fue impartida también por Irune Labajo, doctorada en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid y profesora en los Grados de Educación Infantil y Primaria, y se ha destinado a analizar los diferentes vídeos grabados en las aulas de Infantil y Primaria de diferentes colegios de La Salle de España para ver y observar de forma práctica cómo realizar la mediación con el alumnado en actividades de lectoescritura del día a día desde un modelo constructivista. 

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